一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，既掌握必需的人文和社会科学知识，和电工技术、电子技术、电力电子技术、计算机基础、自动控制理论、信息处理等自动化领域较为宽泛的学科专业理论基础知识，又系统掌握和具备自动检测技术、运动控制、工业过程控制、网络技术、计算机控制技术、信息处理、管理与决策等专业知识与能力，能够在制造行业、工业生产过程、电子仪器等领域从事系统分析、系统设计、系统运行与维护、科技开发及研究等方面工作的，基础理论扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高的，具有较强的适应能力、创业能力和创新精神的高级应用型专门人才。
二、培养要求
1．素质要求
热爱祖国，遵纪守法，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有远大的理想、高尚的道德品质和良好的思想政治素养；形成正确的学习观、成才观和就业观，具有终身学习能力、创业能力和创新精神；掌握一定的人文科学、社会科学、自然科学基本知识，具备相应的科学素养。学习一定的心理和体育、军事知识，具有良好的心理素质和健康的体魄。
2．知识结构要求
（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，具有检索资料的能力；掌握一门外语，具备一定的听、说、读、写能力。
（2）系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识及相关学科的基础知识：主要包括电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、计算机科学与技术、电力电子技术、电机拖动基础、自动控制原理等。
（3）通过专业课程的学习，掌握过程检测及仪表、过程控制、运动控制、计算机控制系统、PLC控制技术、供配电技术、单片机原理与接口技术、工业网络技术等系统的专业知识、了解新产品开发和“二次创新”的技术路线和基本方法，并能在科学研究及工业生产中综合运用所学的专业知识。
3.能力要求
（1）具有专业技术能力：学生应具有运用专业知识分析、管理和解决工程实际问题的能力；能够承担工矿企业、交通、道路、商业及建筑等行业自动化控制系统的设计、运行维护及安全管理等工作；
（2）具有实践工作能力：通过实验教学、课程设计、校内专业实习、参加校外实习基地的生产劳动，专业技能课外竞赛、科技制作和设计大赛等实践教学环节进一步锻炼学生的实践能力，使学生具有自动控制系统的安装、调试、操作及维护的能力。
（3）具有从事自动化专业需要的工作方法和学习方法的能力：通过实践和社会调查，具有分析、思考、判断、总结能力和自学能力；具有较强的工作适应能力。
（4）具有社会适应能力：通过开设思政课、人文社科类课程和第二课堂的系列活动，使学生学会如何与人沟通，主动地、积极地适应社会，适应环境。
（5）具有创新能力：通过创建大学生科技创新基地。增设科研专题及设计性实验，培养学生的科学素养和实验技能，创造性的科学思维方法和严谨的治学态度。使学生思路开阔，具有独立思考、大胆创新的能力。
三、学制与学位授予
四年、授予工学学士学位。
四、主干学科与主要课程
主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、电力电子技术、电机与电力拖动基础、自动控制原理、过程测量及仪表、过程控制系统、运动控制系统、计算机控制系统。
五、实践环节
实践环节包括课内实验、集中实践教学环节和第二课堂与创新教育。
1．课内实验有电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、自动控制原理、过程检测及仪表、过程控制系统及运动    控制系统实验等。实验中包括综合性及设计性实验。
2．集中实践教学环节主要指入学教育与军训、公益劳动、工程训练、电子技术、电力电子技术、课程设计、PLC原理及应用课程设计、生产实习、毕业实习和毕业论文（设计）等。
3．第二课堂与创新教育主要指社会实践活动、社会公益活动、第二课堂、科技文化创新活动，如社会调查、科技竞赛等。
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