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焦作市实验中学
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河南 焦作 招生电话:-- 学校官网:--
班级类型
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住宿情况
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入学途径
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特殊招生
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建校时间
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现任校长
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试题类型
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学校介绍
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
升学成绩
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
校纪校规
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
施教区域
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
招生情况
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
住宿情况
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
作息时间
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
食堂情况
焦作市实验中学是教育体制改革的产物。其前身是焦作市第二中学,始建于1953年,位于市中心,占地4万余平方米。1999年8月,经市委、市政府批准,市二中与市十一中合并分设,市二中更名为焦作市实验中学,这一“强强合作”,使之成为河南省最大的纯初中学校之一。2001年9月,经省教育厅批准,又成立了焦作市实验中学分校。地图 实验中学共有50多个班,3300多名学生,213名教职工。实验中学教学设施先进、环境幽雅,宏伟的“逸夫教学楼”、科技实验楼、图书办公楼、分校综合楼争相媲美、浑然一体。
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