运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
校训：团结 文明 进取 创新 教风：敬业 爱生 自律 善教
学风：勤学 守纪 上进 笃行
治校方略：以德立校 依法治校
民主理校 科研兴校
办学理念：德育为首 质量为先
以人为本 和谐发展
办学宗旨：全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育，坚持教育社会本位与人本位相结合，促进学生终身发展和可持续发展，为社会主义事业培养人格健全、素质全面，具有创新精神和实践能力 的适应社会发展需要的一代新人。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
运漕中学位于一个有千年历史的运漕古镇，创建于1958年，经过五十多年的发展，目前学校建筑总面积达12000多平方米。基础设施有两幢教学楼、一幢综合实验楼、两幢学生公寓楼，两幢教师宿室楼，运动场、体育室、学生食堂、一个年产值60万元的校办印刷厂，4000平方米综合楼正在建设中。学校现有微机室、一个语音室、理化生实验室、多媒体室、并加入远程卫星教育网，齐备而先进的教学设施完全满足了现代教育的需要。此外，为了适应新形式的办学需要，学校新征了47亩土地扩大学校操场。
几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，以提高学生的整体素质为办学宗旨，以提高教育质量为奋斗目标，以“勤奋、文明、进取、创新”为校训，在生源质量逐年下滑的情况下，苦练内功，强化管理，走出一条适合农村普通高中发展的健康之路，教学效果明显，高考本科数一直保持上升势头。
在学生管理上，学校注重学生全面的素质培养，加强养成教育，注重夯实基础，因材施教，分层教学，努力挖掘潜力，努力为学生创设安全、安静、安心的学习、生活氛围。此外，在高中部学校还实行了奖学金制度，有效地调动了学生的学习积极性，推动了浓厚的学习风气的形成。
